El 97,46% logra su primera opción escolar en Aragón
La escolarización en Aragón alcanza un 97,46% de adjudicación en primera opción, con menos sorteos, más aulas públicas y la consolidación del espacio único de admisión.
El 97,46% de las familias aragonesas obtiene plaza en su primera opción
El proceso de escolarización para el curso 2026/2027 en Aragón se ha cerrado con unos resultados que el Departamento de Educación califica de “excelentes”, al registrar uno de los mayores niveles de satisfacción de los últimos años. Según los datos oficiales, el 97,46% del alumnado de primero de Infantil ha obtenido plaza en el centro solicitado como primera opción, una cifra que supera el 99% si se incluye la primera alternativa seleccionada .
Este resultado consolida la tendencia de cursos anteriores y refleja, según el Gobierno autonómico, la eficacia de la planificación educativa, el equilibrio entre oferta y demanda y la mejora del sistema de admisión tras la implantación del espacio único de escolarización, que eliminó las antiguas zonas y redujo distorsiones en el proceso .
Menos centros sometidos a sorteo
Pese a que el nuevo modelo permite a las familias ampliar su capacidad de elección —hasta diez opciones en muchos casos—, el número de centros que han requerido sorteo para adjudicar plazas ha vuelto a descender: 23 colegios, frente a los 25 del curso anterior, ya entonces mínimos históricos . De ellos, 14 pertenecen a la red concertada y 9 a la pública .
Refuerzo de la red pública con nuevas aulas
Para garantizar la libertad de elección y facilitar la escolarización en proximidad, el Departamento de Educación abrió cinco nuevas aulas públicas durante el proceso, ubicadas en los centros CEIP Augusta Bílbilis (Calatayud), Rector Mamés Esperabés (Ejea de los Caballeros), Hermanos Argensola (Montañana), Marie Curie (Zaragoza) y Odón de Buen (Zuera) .
Además, la oferta educativa para el próximo curso se amplía con 16 nuevas aulas TEA, 12 de Educación Especial y 4 de escolarización anticipada, siguiendo la línea de refuerzo de la atención a la diversidad iniciada en años anteriores .
Un proceso “transparente, equitativo y satisfactorio”
El director general de Planificación, Centros y FP, Luis Mallada, subraya que estos resultados son fruto de la planificación anticipada, el análisis demográfico y la coordinación con los centros educativos, con el objetivo de garantizar un proceso “transparente, equitativo y satisfactorio” para las familias .